编者按：三十一年，在历史的长河中或许只是弹指一挥间，但对于一个人、一份职业而言，却足以让青丝染上微霜，让初心的种子长成参天大树。在中国矿业大学的校园里，宋正昶教授便是这样一位默默耕耘的守望者。从1993年留校任教至今，他将人生最美好的三十一载芳华毫无保留地献给了三尺讲台，用满腔热忱诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。他不仅是一位在科研领域硕果累累的学者，更是一位用爱与责任点亮学生心灯的引路人。近日，笔者有幸专访了这位师德模范教师，听他讲述那跨越三十余年的教育故事与育人初心。

做缘起与坚守：在知识的更迭中寻找教育的“源头活水”

   谈及与教师这份职业的结缘，宋正昶教授的回答显得格外质朴而自然。时光回溯到三十多年前，年轻的宋正昶从山东考入中国矿业大学，凭借优异的本科成绩，他成为了当年全校仅有的七名免试研究生之一。在攻读研究生期间，导师认为他在科学研究上颇有潜力，建议他留在高校，将这份特长发挥在研究与教学之中。宋正昶父亲生前也是一名教师。从小耳濡目染，老师这份职业对于宋正昶而言并不陌生。年轻时，他也曾向往企业里更广阔的天地，但在导师的建议、家庭的影响以及对自身兴趣的权衡中，他最终选择留在校园。

   三十余年，18门课程。这个数字背后，是一次次重新备课、一次次跟着学科发展更新知识。从最初的锅炉学到热能工程，再到不断涌现的新领域，课程在变，专业在变，行业技术也在变。唯一不能变的，是教师学习的脚步。在宋正昶看来，大学课堂从来不是把同一份教案重复一年又一年，站在讲台上的人，也必须始终保持学习。

   “这个工作需要你不断去学习，才能跟上高等教育发展的趋势。”宋老师的话语中透着一股韧劲。他享受这种不断迎接挑战、战胜困难的过程，更享受在知识更新中获得的“进步快感”。正是这种对职业的热爱与敬畏，支撑着他从一名初出茅庐的青年教师，成长为如今讲台上游刃有余的资深教授。他常说，和年轻人打交道，自己的内心也会充满朝气；而为了对得起这份朝气，他必须时刻保持“本领恐慌”，用源源不断的“活水”去浇灌那一双双求知若渴的眼睛。

师德与仁爱：做学生迷茫时的“提灯人”

什么是师德？宋正昶首先想到的是一个‘爱’字。‘既要热爱自己的工作，也要真正爱护学生。’在他看来，教师面对的从来不是一张张成绩单，而是一个个正在成长中的年轻人。“十八九岁的孩子，虽然法律上成年了，但心智和阅历往往还不够成熟，面对未来很容易迷茫。” 在宋正昶看来，大学几年恰恰是学生寻找方向、建立自我认同的重要阶段。有的学生刚入学时对学校和专业还没有建立认同，有的会因为学业、人际关系等问题陷入低谷。这个时候，比起简单地批评或否定，他们更需要有人愿意听一听、拉一把。

面对这些情况，宋正昶老师始终坚持“一视同仁”的原则。对于成绩优异的学生，他毫不吝啬欣赏与鼓励；而对于那些暂时掉队、处于中下游的学生，他则倾注了更多的心血。宋正昶借用“惩前毖后，治病救人”来形容自己的教育理念：发现问题不是为了给学生贴标签，而是为了帮助他们找到原因、重新出发。成绩好的学生需要鼓励，暂时落后的学生，更不能轻易放弃。他常常主动找学生谈心，从专业前景到人生规划，从行业现状到个人发展，耐心地为他们答疑解惑。

遇到学生说专业‘苦、没前途’，宋正昶不急着反驳，而是坐下来和他们‘算一笔账’：行业到底稳不稳定？未来的发展空间在哪里？毕业后的待遇怎么样？优秀校友又走出了怎样的道路？一项项数据、一个个身边人的故事讲下来，学生对专业的认识也慢慢发生变化。 这种关心也会落实到很具体的事情上。给学业暂时遇到困难的学生安排毕业设计时，他会特意多花些心思：课题既不能太简单，也不能让学生一开始就望而却步，而要让他们‘跳一跳够得着’。一次小小的成功，有时就是学生重新建立信心的开始。在宋老师眼中，师德不是高高在上的说教，而是俯下身子倾听学生心声的耐心，是看到学生进步时发自内心的喜悦。他用平等的姿态和无私的关爱，成为了学生愿意信赖的“树洞”和指路明灯。

严谨与传承：在科研与教学的融合中践行“工匠精神”

对学生温和，并不意味着在学术上降低标准。相反，一谈到科研规范，宋正昶的态度格外明确。在人格上，他愿意做与学生平等交流的‘益友’；到了学术规范面前，却必须做一个不讲情面的‘严师’。他常告诫学生：“科学研究就是‘Try and Error’（尝试与纠错），不要害怕失败，但绝不能弄虚作假。”这种严谨的治学态度，源于他自身在科研道路上的深耕。作为承担多项国家级重点研发计划的科研领军人，宋正昶老师始终坚持“科研反哺教学”。他深知书本知识往往具有滞后性，因此总是第一时间将前沿科研成果引入课堂。在一次次科研攻关中，他和团队利用跨学科知识寻找突破，将我国低浓度瓦斯利用的浓度极限降至3%以下。这样的经历，也成为他课堂上最鲜活的教学素材。

他常以自己的科研经历教导学生，要善于在试错中总结规律，要具备独立思考的能力。2011年，他指导的团队斩获“挑战杯”全国二等奖。回忆那段时光，宋老师感慨道：“老师只提供方向和方法的引导，真正的硬仗必须由学生自己去打。”正是这种“授人以渔”的理念，培养出了一批批具备创新精神和工程实践能力的拔尖人才。采访临近结束时，当被问及最想对当代大学生说的一句话时，宋正昶老师目光坚定，语重心长地说道：“第一，要有专业自信和行业自信；第二，要树立远大的理想和抱负，并为此脚踏实地去奋斗。光有抱负不奋斗，那是纸上谈兵。”

从1993年走上讲台至今，三十余年过去，宋正昶依然在教学、科研和学生之间忙碌着。课程会更新，技术会迭代，一届届学生也终将离开校园，但在他看来，有些东西不会改变——教师要不断学习，也要始终对学生负责。三十余年的坚守，最终都落在了一堂堂课、一次次谈心和一代代学生的成长里。